走進(jìn)才華學(xué)校，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)早已不拘泥于操場——校園的空地、邊角、走廊，處處都是孩子們躍動(dòng)的身影。面對(duì)校園場地有限的現(xiàn)實(shí)，才華學(xué)校沒有抱怨“硬件不足”，而是走出一條“校內(nèi)精用、校外巧用、全時(shí)活用”的創(chuàng)新之路。校內(nèi)，每一寸土地都被激活：籃球、排球活力四射，沙包、毽子、跳皮筋趣味盎然，飛盤在空中劃出靈動(dòng)弧線。而最亮眼的，是全校普及的“花式跳繩”——花樣跳、集體跳、競速跳、創(chuàng)意組合跳，跳繩成為校園里一道整齊又靈動(dòng)的風(fēng)景線。

針對(duì)足球、大型飛盤等需要開闊場地的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，才華學(xué)校積極對(duì)接、合理使用鄰近體育公園優(yōu)質(zhì)場地，把體育課、社團(tuán)活動(dòng)、集體鍛煉搬到更開闊的自然空間中，讓孩子們盡情奔跑、協(xié)作競技。學(xué)校把每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)長拆解得清清楚楚：一節(jié)40分鐘體育課+20分鐘大課間跑操+10分鐘集體跳繩+40分鐘體育社團(tuán)+20分鐘課間，每日體育運(yùn)動(dòng)總時(shí)長滿足120分鐘，實(shí)現(xiàn)全時(shí)段覆蓋、全員參與、常態(tài)化開展。

功夫不負(fù)有心人。在2025年寶安區(qū)中小學(xué)生跳繩比賽中，學(xué)生羅圣林一舉斬獲小學(xué)男子甲組3分鐘單搖跳、30秒單搖跳兩項(xiàng)第一名，用硬核實(shí)力彰顯學(xué)校體育教學(xué)成效。如今，每日運(yùn)動(dòng)兩小時(shí)早已成為校園常態(tài)，學(xué)生體質(zhì)健康水平穩(wěn)步提升，精神面貌陽光向上，真正實(shí)現(xiàn)以體育人，讓每一位學(xué)子在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄、向陽成長。

“泳”動(dòng)青春，游出健康 

AI+體育賦能成長

作為“深圳市游泳后備人才訓(xùn)練基地”，新安中學(xué)（集團(tuán)）第二外國語學(xué)校以泳池為核心陣地，構(gòu)建起“生命教育+生存技能”一體化的游泳課程體系。學(xué)校對(duì)標(biāo)國家標(biāo)準(zhǔn)，升級(jí)泳池硬件設(shè)施，配備恒溫系統(tǒng)、水循環(huán)消毒系統(tǒng)及全方位安全保障設(shè)備；深圳市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、深圳市游泳協(xié)會(huì)、寶安區(qū)青少年業(yè)余體育學(xué)校的資深教練駐校指導(dǎo)，為學(xué)生提供系統(tǒng)化、專業(yè)化的科學(xué)訓(xùn)練，筑牢健康育人基礎(chǔ)。

學(xué)校堅(jiān)持“普及+培優(yōu)”雙軌并行，小學(xué)四年級(jí)至初中二年級(jí)全面開設(shè)游泳普及課，防溺水安全教育覆蓋全學(xué)段，確保每位學(xué)生在畢業(yè)前熟練掌握基本游泳技能與水中安全常識(shí)。更讓人眼前一亮的是，游泳課“跨界”了——學(xué)校以“水”為載體，深度推進(jìn)多學(xué)科交叉融合教學(xué)。體育組聯(lián)合生物、物理、地理等學(xué)科教師，開發(fā)出一系列跨學(xué)科主題課程，涵蓋生命教育、海洋文化、流體力學(xué)探究及游泳與健康等領(lǐng)域，讓游泳課成為熔鑄健康理念、啟迪多元智慧的綜合育人新陣地。

借址辦學(xué)、場地有限怎么辦？學(xué)校用“時(shí)間換空間”，科學(xué)統(tǒng)籌課時(shí)、錯(cuò)峰安排活動(dòng)，保障每日一節(jié)體育課、每天運(yùn)動(dòng)時(shí)長達(dá)標(biāo)。學(xué)校各樓層、各平臺(tái)空間引入智能AI體育軟件，打造“全天候、全場地”的AI+體育互動(dòng)模式，將趣味與知識(shí)融入每一次蹦跳：“詩詞跳跳樂”里，每完成一組跳躍屏幕便會(huì)綻放一句古詩；“地圖接力跑”中，跑向不同點(diǎn)位點(diǎn)亮祖國的山川湖泊；“數(shù)字大挑戰(zhàn)”讓跳繩次數(shù)變成可愛的動(dòng)畫。運(yùn)動(dòng)不再是體能的較量，更是一場充滿驚喜的探索之旅。

AI“黑科技”進(jìn)校園

讓運(yùn)動(dòng)更智慧更有趣

課間15分鐘

讓成長充滿歡樂的笑聲

“以前課間時(shí)間緊、活動(dòng)少，現(xiàn)在能盡情玩耍，上課也更有精神了！”在西鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，孩子們臉上寫滿了滿足。2024年10月，學(xué)校率先推行“課間15分鐘”舉措，把原本匆忙的課間，變成了孩子們真正可以放松、玩耍、舒展身心的黃金時(shí)光。

依山而建的校園，樓頂平臺(tái)、回廊過道錯(cuò)落有致，本就是學(xué)生課間活動(dòng)的天然場地。學(xué)校立足這一特點(diǎn)，因地制宜，優(yōu)先引入跳繩、踢毽子、蘿卜蹲、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾風(fēng)火輪、丟沙包等“小、快、靈”的傳統(tǒng)游戲。這些游戲參與門檻低、趣味性強(qiáng)，既深受學(xué)生喜愛，又安全可控，無需復(fù)雜器材，無需大面積場地，恰好適配課間15分鐘的時(shí)光。

為讓學(xué)生在課間既能盡情活動(dòng)，也能安心休憩，學(xué)校將安全保障融入課間活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)，逐步構(gòu)建起課間活動(dòng)的長效保障機(jī)制。學(xué)校對(duì)游戲策劃、器材配置、區(qū)域劃分、班級(jí)引導(dǎo)、專人看護(hù)、后勤協(xié)助等環(huán)節(jié)逐一明確分工、壓實(shí)責(zé)任。老師們主動(dòng)走進(jìn)課間，細(xì)致周到地為學(xué)生提供服務(wù)，同時(shí)加密重點(diǎn)時(shí)段巡查，定期檢查場地設(shè)施。15分鐘的課間，串起了歡笑、奔跑、協(xié)作、探索，也串起了童年應(yīng)有的樣子。