校長們擼起袖子比廚藝

學(xué)生們設(shè)計無人農(nóng)場系統(tǒng)

編程管理AI養(yǎng)魚工廠

用激光技術(shù)復(fù)原傳統(tǒng)手藝

……

在深圳市第四屆

大中小學(xué)勞動教育巡禮現(xiàn)場

深圳師生在勞動中創(chuàng)造

玩得不亦樂乎

AI走進(jìn)校園、編程融入課程

機(jī)器人成為“同學(xué)”

深圳學(xué)子的勞動課堂

已悄然融入了未來科技

今天，跟隨我們的腳步去探索吧

12月16日，深圳市第四屆大中小學(xué)勞動教育巡禮主會場活動在深圳明德實驗學(xué)校（集團(tuán)）香蜜校區(qū)舉行。本屆巡禮以“科技賦能·勞動教育創(chuàng)未來”為主題，展現(xiàn)勞動教育與前沿科技的深度融合?；顒忧》?026年APEC峰會前夕，成為深圳向世界展示青少年創(chuàng)造性勞動能力與素養(yǎng)的窗口。

2025年，全市評選出83所勞動示范校、96個勞動示范基地，為勞動教育常態(tài)化、高質(zhì)量開展提供了堅實支撐。同時，深圳積極推動政府、企業(yè)、社區(qū)、家庭“共商共建共享”，例如全市建設(shè)的209個“校園共建花園”，成為校企社協(xié)同育人的生動樣板。

（上下滑動閱覽）

全市中小學(xué)100%獨(dú)立開設(shè)勞動課，每周不少于1課時。編寫了具有深圳元素的《勞動實踐指導(dǎo)手冊》，并建成線上資源庫，開發(fā)230余個課程資源包，形成“全域基礎(chǔ)+區(qū)域特色+學(xué)校校本”的覆蓋模式。

發(fā)布《深圳市義務(wù)教育階段勞動學(xué)科精品課教學(xué)指南》，推動 “指向創(chuàng)造性勞動能力培養(yǎng)” 的中小學(xué)一體化勞動課程建設(shè)。

推行“勞動清單”，讓習(xí)慣在日積月累中養(yǎng)成；開設(shè)校園常態(tài)化勞動崗位，建設(shè)校園勞動基地，讓責(zé)任在值日保潔中淬煉，使勞動習(xí)慣養(yǎng)成“時時可為、處處可為”。

通過“每周半天計劃”，打通300余個校外實踐基地的經(jīng)脈，開發(fā)校外勞動實踐課程，讓學(xué)習(xí)在真實廣闊的世界里發(fā)生，讓素養(yǎng)和品質(zhì)在出力流汗中生成、錘煉。

寶安區(qū)聯(lián)合深圳國際會展中心、寶安青少年宮等單位，開發(fā)多個工業(yè)實踐項目，組織師生走進(jìn)企業(yè)，構(gòu)建起校內(nèi)外協(xié)同的勞動教育資源網(wǎng)絡(luò)。

坪山區(qū)組建了由名校長名師擔(dān)任組長的勞動教育學(xué)科指導(dǎo)小組，對區(qū)內(nèi)各校勞動教育提供專業(yè)的指導(dǎo)和意見。

光明區(qū)開展了中小學(xué)勞動教育特色示范校創(chuàng)建活動和勞動教育嘉年華活動。

大鵬新區(qū)利用轄區(qū)豐富的自然、文化、科技資源，通過勞動實踐與生活勞動的結(jié)合，開展特色勞動教育。

教育部勞動教育課標(biāo)組組長、南京師范大學(xué)勞動教育學(xué)院院長顧建軍教授評價本次巡禮為“中國勞動課程改革的創(chuàng)新之舉”。他指出：“深圳是全國勞動教育的高地，正通過構(gòu)建中小學(xué)一體化勞動課程體系，系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性勞動能力的培養(yǎng)。”

在經(jīng)驗分享環(huán)節(jié)，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)、明德實驗學(xué)校、鹽港中學(xué)、龍華區(qū)行知實驗小學(xué)、深圳灣實驗室等單位代表分別分享了各自在勞動教育中的創(chuàng)新實踐。

AI勞動、非遺勞動、勞藝生活體驗……本屆巡禮設(shè)置了兩大體驗區(qū)，涵蓋智能制造、自然生態(tài)、藝術(shù)創(chuàng)意、未來勞動場景等主題，為參觀者帶來全方位體驗。

走進(jìn)勞動教育成果展示與互動體驗區(qū)，傳統(tǒng)工藝與現(xiàn)代科技相映成趣。掐絲琺瑯、嶺南扎染等非遺項目展示區(qū)前排起長隊，無土栽培、AI養(yǎng)魚等科技項目同樣人氣爆棚。

“有孩子在勞動課上體驗

于是對無人機(jī)施肥產(chǎn)生了興趣”

“孩子們的3D打印模型

從前端設(shè)計到打印成型自己實現(xiàn)的”

此外，最熱鬧的展臺要數(shù)“校長廚房”了。手起刀落間，食材變換形態(tài)；鍋鏟舞動時，美味佳肴飄香。校長們系著圍裙，在智能廚電前各顯神通，連機(jī)器人也加入了進(jìn)來，他們以精湛廚藝征服現(xiàn)場孩子的味蕾。

巡禮活動現(xiàn)場，翠園東曉中學(xué)的“勞動+科技”展區(qū)十分引人注目。該校學(xué)生自主研發(fā)的“智能廚衛(wèi)雙檢系統(tǒng)”“海洋垃圾分類垃圾桶”“生肖互動轉(zhuǎn)盤”系列實踐作品，均以勞動實踐為根基，運(yùn)用編程技術(shù)、傳感器應(yīng)用、機(jī)械組裝等科技手段，與傳統(tǒng)文化、生活需求、生態(tài)保護(hù)等場景深度融合，從材料選取、部件雕刻到電路連接、系統(tǒng)調(diào)試，全程由學(xué)生親手完成，既展現(xiàn)了扎實的動手能力，更體現(xiàn)了跨學(xué)科的創(chuàng)新思維與解決實際問題的綜合素養(yǎng)。

在老師指導(dǎo)下，學(xué)生團(tuán)隊打造的“流光宮燈”堪稱“非遺與AI的浪漫邂逅”。當(dāng)“開燈”“轉(zhuǎn)動”等指令響起，宮燈便隨聲而動、光影流轉(zhuǎn)，將傳統(tǒng)非遺的團(tuán)圓意蘊(yùn)與現(xiàn)代人工智能技術(shù)無縫融合，讓觀眾真切感受到“勞動是連接文化傳承與創(chuàng)新的堅實橋梁”。

深圳將創(chuàng)新基因根植于教育土壤中，通過勞動教育，學(xué)生不僅制作出科技產(chǎn)品，更培養(yǎng)了“我能創(chuàng)造”的自信。正如現(xiàn)場一名調(diào)試機(jī)械汽車的學(xué)生所說：“這款識別準(zhǔn)確率才92%，得迭代到98%才行”——這種追求極致的態(tài)度，正是深圳學(xué)子面向未來的底氣。

編輯：朱曉芳 黃鈺璇

審核：蔡金花 杜金龍

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