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特色教育
給外孫選教材
時(shí)間:2019-10-24 來(lái)源: 【字體: 視力保護(hù)色:

       女兒從美國(guó)發(fā)來(lái)“伊妹兒”,說(shuō)是要回國(guó)度假,還搭車(chē)交給了我一項(xiàng)任務(wù):教她回國(guó)的兒子讀書(shū)。

       讀書(shū)是我的愛(ài)好,教小孩讀書(shū)是我的強(qiáng)項(xiàng),我欣然同意了。

       趁假日休息,我踏著藍(lán)天白云,沿著鮮花盛開(kāi)的小徑,走進(jìn)了社區(qū)附近的一間小新華書(shū)店,我開(kāi)始為外孫選教材。

       書(shū)店里挺溫馨:有鮮花,有座椅。現(xiàn)在的書(shū)店真好,既能買(mǎi)書(shū)又能看書(shū)。

       我按慣例先瀏覽,后買(mǎi)書(shū),東翻翻,西找找,左詢(xún)右問(wèn),可惜沒(méi)有找到一本我滿(mǎn)意的教材。我怪書(shū)店太小,決心找個(gè)大一點(diǎn)的書(shū)店再試試。



       初選失敗,使我想起了一段往事:那是文革時(shí)期,祖國(guó)山河一片紅,學(xué)校都在停課鬧革命,連一年級(jí)的學(xué)生都不讓上課,自然也就沒(méi)有教材,那時(shí)我在大學(xué)讀書(shū),妹妹已7歲,正嗷嗷待哺,但沒(méi)有書(shū)可念。多讓人著急。那時(shí)我年輕氣盛,自持有才,斗膽握筆,模仿三字經(jīng),為妹妹寫(xiě)了一本自產(chǎn)的教科書(shū),并由我親自任教,不足半年,妹妹就認(rèn)識(shí)了數(shù)百個(gè)字。效果還真不錯(cuò),那本教科書(shū)的內(nèi)容現(xiàn)在幾乎都忘了,只記得開(kāi)頭幾句:“橋靠樁,屋靠梁。紅小兵,心向黨。


       現(xiàn)在時(shí)代變了,讀書(shū)必須有個(gè)目標(biāo),教學(xué)也應(yīng)有個(gè)定位。這次我不敢造次,隨意“創(chuàng)作”了。我相信“功夫不負(fù)有心人”。只要努力去找,優(yōu)秀的教材一定能找到。

       外孫是前年去的加拿大,后又輾轉(zhuǎn)去了美國(guó)。外孫自幼在我身邊長(zhǎng)大,白凈乖巧,嘴又很甜,挺逗人喜愛(ài)的。

       女兒一家遠(yuǎn)渡重洋時(shí),我擔(dān)心的不是女兒,而是小外孫。擔(dān)心他寂寞時(shí)會(huì)想外婆,擔(dān)心他不懂英語(yǔ)怎么上課?擔(dān)心他使小性子要吃糯米棕子?當(dāng)然最擔(dān)心的還是怕外孫被西化。

      想到這些,為外孫選教材的思路漸漸出來(lái)了:這份教材必須融歷史、文化、禮儀于一爐;集識(shí)字、審美、欣賞于一體;匯寓言、典故、成語(yǔ)于一書(shū)。這份教材必須是中國(guó)優(yōu)秀文化的典范,必須是經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),已被證明是最佳的兒童啟蒙讀物。

        帶著這樣的理念,我又一次踏進(jìn)深圳書(shū)城,由于求書(shū)心切,我無(wú)心瀏覽平時(shí)令我駐足忘返的文化教育專(zhuān)欄,而是直奔兒童讀物區(qū)。


      深圳每年舉行一次歷時(shí)一個(gè)多月的讀書(shū)活動(dòng),并冠以“讀書(shū)節(jié)”的美譽(yù)。這種讀書(shū)活動(dòng)已產(chǎn)生了良好的社會(huì)效益,越來(lái)越多的人崇尚讀書(shū),人們是要從書(shū)中學(xué)知識(shí),學(xué)做人,要從書(shū)中求樂(lè)趣,求人生。為此書(shū)城里每天人頭攢動(dòng),勝似潮涌。年過(guò)花甲的我好不容易才擠進(jìn)兒童讀物區(qū),這里書(shū)籍和音像教材浩如煙海,琳瑯滿(mǎn)目,叫人目不暇接。

       我走向中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典兒童讀本欄,被“與經(jīng)典同行,與圣人為伍”的系列讀物吸引住了。這個(gè)系列共有三輯。第一輯是“老子 大學(xué) 中庸”等10部,第二輯是“三字經(jīng) 百家姓 千字文”等7部,第三輯是“呂氏春秋 古文觀止 孫子兵法”等13部。


       經(jīng)過(guò)3個(gè)多小時(shí)的翻閱對(duì)比,第一、第二輯過(guò)于艱深,“三字經(jīng)”和“百家姓”雖是優(yōu)秀的啟蒙讀物,但在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí),又過(guò)于繁雜,我最終把目光鎖定在“千字文”上。

      “千字文”用一千個(gè)不重復(fù)的漢字呤唱成一篇四言長(zhǎng)詩(shī),通篇音韻諧美,首尾連貫,字里行間蘊(yùn)藏了大量的成語(yǔ)典故,倫理道德,人文歷史等中華燦爛的文化,還有天文地理,生活起居等方面的科學(xué)常識(shí)。它既是學(xué)習(xí)中國(guó)文化的基礎(chǔ),又是繼承中國(guó)文化的精品,字字璣珠,瑯瑯上口,正是我要尋找的理想教材。

       不容分說(shuō),為外孫選的最佳教材就這樣定下來(lái)了。我不僅買(mǎi)了“千字文”和相關(guān)的輔導(dǎo)材料,還把有關(guān)千字文的CD音像教材都買(mǎi)了下來(lái)。選教材的疑難解決了,我的心也就踏實(shí)了。

       我已開(kāi)始備課,天天翻著日歷,期盼外孫早點(diǎn)回來(lái)。









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