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教育頭條
與每個(gè)孩子緊密相關(guān)，這個(gè)條例正式施行！
時(shí)間：2026-02-06 來(lái)源：https://mp.weixin.qq.com/s/Cn7 【字體：大中小 】 視力保護(hù)色：


2月1日
我國(guó)首部針對(duì)全民閱讀的
行政法規(guī)《全民閱讀促進(jìn)條例》
開(kāi)始施行

《全民閱讀促進(jìn)條例》確定每年4月第四周為全民閱讀活動(dòng)周；公共圖書館應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向公眾開(kāi)放閱覽室、自習(xí)室，配備書桌、座椅，提供相關(guān)閱讀服務(wù)；對(duì)符合條件的全民閱讀設(shè)施應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定免費(fèi)或者優(yōu)惠向公眾開(kāi)放，公示開(kāi)放時(shí)間；有條件的全民閱讀設(shè)施可以在國(guó)家法定節(jié)假日、休息日和學(xué)校寒暑假期間適當(dāng)延長(zhǎng)開(kāi)放時(shí)間等。


《全民閱讀促進(jìn)條例》還提出：

■ 未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)發(fā)揮言傳身教作用，開(kāi)展力所能及的家庭閱讀、親子閱讀等，幫助未成年人養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

■ 幼兒園應(yīng)當(dāng)為幼兒提供適宜的讀物，創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境條件，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

■ 中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照素質(zhì)教育的要求，加強(qiáng)書香校園建設(shè)，加大閱讀在教學(xué)計(jì)劃中的分量，開(kāi)設(shè)閱讀課程，開(kāi)展閱讀輔導(dǎo)，組織校園閱讀活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，并加強(qiáng)對(duì)教師的閱讀指導(dǎo)培訓(xùn)，提高教師的閱讀指導(dǎo)能力。 

■ 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展多種形式的閱讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生精神世界，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。


其實(shí)“閱讀”這件事

深圳一直在做

孩子們?cè)趶V闊的天地間
沉浸書香、感受世界
讓熱愛(ài)閱讀的種子
在生活中浸潤(rùn)發(fā)芽

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早在2016年

全國(guó)第一部閱讀法規(guī)

《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)全民閱讀促進(jìn)條例》

落地實(shí)施

深圳首創(chuàng)為“讀書”立法


10年來(lái)，深圳交出了一份具有引領(lǐng)性示范性的答卷：深圳是聯(lián)合國(guó)教科文組織授予的“全球全民閱讀典范城市”，是國(guó)內(nèi)第一個(gè)建造大面積書城的城市、第一個(gè)推廣“全民閱讀”的城市、第一個(gè)提出“文化立市”建設(shè)“圖書館之城”的城市、第一個(gè)“為閱讀立法”的城市、第一個(gè)建設(shè)“全國(guó)新書首發(fā)中心”的城市。


龍華區(qū)民治街道北站社區(qū)黨群服務(wù)中心的24小時(shí)社區(qū)圖書館


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當(dāng)愛(ài)讀書、讀好書、善讀書
真正融入社會(huì)肌理
閱讀將成為青少年成長(zhǎng)的精神滋養(yǎng)

那么，如何讓孩子愛(ài)上閱讀？
正值寒假
快學(xué)會(huì)這些超管用的方法
陪孩子享受閱讀的美好時(shí)光~

家長(zhǎng)應(yīng)成為

孩子的閱讀榜樣


孩子并非天生愛(ài)讀書，閱讀興趣是需要啟蒙的，換句話說(shuō)，是需要榜樣的。很多家長(zhǎng)平時(shí)在家總是看電視、玩游戲、打麻將、刷視頻，陪孩子出去玩的時(shí)候，手機(jī)也從不離手，卻要求孩子多讀書，孩子當(dāng)然不聽(tīng)。

家長(zhǎng)是孩子的一面鏡子。父母如果愛(ài)好閱讀，家庭必然會(huì)有很好的閱讀氛圍，這是引導(dǎo)孩子愛(ài)上閱讀最好的方法。家庭閱讀氛圍濃郁了，孩子潛移默化自然而然地會(huì)跟著閱讀，這是身教的結(jié)果。

閱讀的種子是在家中播下的。建議家長(zhǎng)平時(shí)多買書，在孩子面前多讀書，樹(shù)立一個(gè)愛(ài)讀書的形象。當(dāng)看到家長(zhǎng)讀得津津有味時(shí)，孩子也會(huì)不禁好奇：讀書真的那么有意思嗎？慢慢就開(kāi)始讀書了，久而久之，自然會(huì)找到閱讀的樂(lè)趣。

適合孩子看的書盡可能擺放在孩子觸手可及的地方，這樣便于孩子隨時(shí)翻閱。每天最好有半小時(shí)到一小時(shí)固定的閱讀時(shí)間，大家一起讀一讀。


多帶孩子去

讀書氛圍濃郁的地方


孩子的成長(zhǎng)過(guò)程極易受到環(huán)境的影響，閱讀興趣也需要環(huán)境的熏陶。假期里，建議家長(zhǎng)多帶孩子去讀書氛圍濃郁的地方，甚至一待就是大半天。沉浸在書的海洋，周圍的人都在認(rèn)真看書，每個(gè)人讀書時(shí)的表情和神態(tài)，無(wú)形中都是對(duì)孩子的示范，容易激發(fā)孩子的閱讀興趣。

在圖書館里，家長(zhǎng)可以帶孩子體驗(yàn)穿梭在書架前，視線掃過(guò)一個(gè)個(gè)書名的莊重感。在書店里，坐著一地的孩子捧著各自的讀物，這對(duì)孩子的閱讀期待很有感染力。

此外，如果這個(gè)假期，附近舉辦了讀書活動(dòng)，家長(zhǎng)也可以帶孩子參加。精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)流程，會(huì)讓孩子不知不覺(jué)感受到讀書的魅力。


堅(jiān)持多陪孩子讀書交流


親子交流對(duì)孩子閱讀興趣的培養(yǎng)很有幫助。建議家長(zhǎng)假期多抽時(shí)間陪孩子一起讀書，給孩子讀書聽(tīng)，或讓孩子讀給自己聽(tīng)。通過(guò)輕松愉悅的互動(dòng)和高質(zhì)量的陪伴，拉近親子之間的距離，這樣孩子就會(huì)把讀書和溫暖、美好的親情聯(lián)系在一起。

家長(zhǎng)也要多和孩子交流書中的內(nèi)容和讀書的感受，鼓勵(lì)孩子說(shuō)出自己的感受和想法，來(lái)增強(qiáng)孩子的思考能力、溝通和表述能力。當(dāng)孩子已經(jīng)習(xí)慣了和你聊書的時(shí)候，此時(shí)的他們，一定已經(jīng)愛(ài)上了閱讀。


將原著改編的

影視作品作為媒介


電視、電影、動(dòng)畫片是非常好的媒介，可以幫助孩子對(duì)于閱讀原著更加感興趣。


一位家長(zhǎng)分享了她家孩子的故事：以前播放電視劇《圍城》時(shí)，我總是跟孩子說(shuō)電視劇哪里改編得好，哪里有出入，哪個(gè)人物比較有原創(chuàng)性，哪個(gè)地方不同于原著。這激發(fā)了孩子翻看錢鐘書原著的興趣，那是他第一次將一部長(zhǎng)篇小說(shuō)看完，覺(jué)得受益匪淺。


和孩子一起選書


在給孩子選擇閱讀書目時(shí)，首先要了解孩子，然后再給出建議。不要完全用成人的眼光來(lái)挑選，更不要以“有沒(méi)有用”作為價(jià)值判斷，要考慮的是孩子的接受水平、他的興趣所在。

充分尊重孩子的意見(jiàn)，從孩子喜歡的作品類型入手，讓閱讀成為快樂(lè)的體驗(yàn)，孩子才會(huì)愛(ài)上閱讀。可以和孩子一起商量選書，為他們提建議；也可以根據(jù)暢銷榜或?qū)＜彝扑]，給孩子一份合適的書單供選擇；但最好是帶著孩子去書店，由孩子自行挑選自己想讀的書。

家長(zhǎng)可以把孩子選的書都放在一個(gè)統(tǒng)一的地方，告訴孩子這都是他自己選的書，自己要負(fù)責(zé)讀完，讓他建立對(duì)讀書的歸屬感和責(zé)任感。這樣，他就有額外的動(dòng)力認(rèn)真讀書了。

如何確定書籍符合孩子的閱讀水平，向大家推薦“五指閱讀法”。“五指閱讀法”是首先打開(kāi)一本書，翻到中間某一頁(yè)，讓孩子開(kāi)始閱讀，每遇到一個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞或字，就豎起一根手指，最后讀完之后，數(shù)數(shù)自己一共豎起了幾個(gè)手指。
0-1個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書閱讀程度太簡(jiǎn)單；
2-3個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書很適合閱讀；
4-5個(gè)不認(rèn)識(shí)的詞：這本書閱讀程度太難。


共同制定假期閱讀計(jì)劃


我們可以與孩子制定一份科學(xué)、合理的寒假閱讀計(jì)劃，幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。根據(jù)孩子的個(gè)人情況，規(guī)劃好每天閱讀時(shí)間、閱讀書目和進(jìn)度目標(biāo)，循序漸進(jìn)法則。閱讀計(jì)劃一旦制定，就要堅(jiān)定地執(zhí)行到底，切忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，習(xí)慣培養(yǎng)就是不斷重復(fù)的過(guò)程。

閱讀時(shí)，我們可以鼓勵(lì)孩子做個(gè)小記錄；閱讀后，還可以讓孩子以多種形式體現(xiàn)閱讀成果，比如寫讀后感、錄制分享視頻等，給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、支持、獎(jiǎng)勵(lì)。這樣堅(jiān)持下去，待假期結(jié)束，一定可以幫助孩子養(yǎng)成受益終身的良好閱讀習(xí)慣。





綜合自：新華社、光明少年雜志、中國(guó)青年報(bào)

晶報(bào)、深圳全民閱讀、深視新聞

編輯：黃鈺璇

審核：蔡金花 杜金龍

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